#OnVeutDesProfs : Absences non remplacées, des élèves livrés à eux-mêmes

C’est le même constat chaque année : ce sont plus de 15 millions d’heures de cours non assurées dans les écoles, collèges et lycées publics. Cette tendance ne montre aucun signe d’amélioration. Selon un rapport du Sénat du 12 juin 2025, le nombre d’absences non remplacées a augmenté de +49% dans le premier degré et de +93,2% dans le second degré entre 2018 et 2024. Les parcours éducatifs sont fragilisés, des inégalités entre les élèves se créent et la promesse d’une égalité des chances n’est plus tenue. 

Un apprentissage interrompu

Lorsqu’une absence d’un enseignant se prolonge, le rythme de travail des élèves est rompu. Les automatismes acquis se perdent et certains élèves peuvent finir par abandonner. À travers une question parlementaire de la députée Muriel Ressiguier, le ministère reconnaît lui-même que “le déficit de remplaçants provoque une rupture de continuité pédagogique, aggrave les inégalités territoriales, et alimente le décrochage scolaire chez les élèves les plus défavorisés.”

En l’absence de cadre pédagogique stable, les inégalités entre élèves se creusent inexorablement. En effet, un chapitre manqué et ce sont les bases qui se retrouvent affectées. Plus le retard prend de l’ampleur, plus il est difficile pour l’élève de le rattraper. 

Des élèves démotivés et inquiets 

Ce phénomène n’est pas rare, il est vécu dans chaque région de France. Les élèves restent le plus souvent sans réelle réponse de la part des institutions et se sentent alors déboussolés. Les élèves sont également angoissés en vue d’un examen national qui approche à grands pas. À Amboise, c’est le cas de Wilson, élève de terminale au lycée Léonard-de-Vinci, qui a vu sa scolarité bouleversée après quatre mois sans professeur de français en classe de seconde. « On se sent un peu laissés par le gouvernement. On est des élèves, on a besoin de profs. » 

Une camarade, Nadia, souligne une injustice : “Si on a une épreuve de bac à la fin d’année, c’est compliqué. D’autres ont des profs, et pas nous.”
Ces témoignages traduisent une détresse croissante chez les élèves et un sentiment d’abandon institutionnel. Les élèves espèrent ne pas avoir à subir les conséquences d’une nouvelle absence non remplacée par peur de prendre trop de retard. (Source : TF1 Info)

De notre coté, nous sommes allés interviewés des élèves et des parents d’une classe de STMG du Lycée Galilée de Franqueville en juin 2025. Et voici le témoignage de Aélys : 

Un constat alarmant confirmé par le Sénat 

Dans son rapport publié le 12 juin 2025 (voir l’article), le sénateur Olivier Paccaud établit un diagnostic très clair : chaque année, plus de 7,4 % des heures d’enseignement (soit 70h en moyenne) ne sont pas assurées dans le secondaire. Ce manque de remplacement traduit un dysfonctionnement structurel de l’institution. Le rapport évoque plusieurs raisons qui peuvent l’expliquer comme par exemple : le manque chronique de remplacement dans les académies, les conditions de travail des enseignants qui se dégradent, et une anticipation défaillante des absences prévisibles (congés maternité, formations…). 

Les premières victimes sont les élèves car ils prennent du retard sur le programme. Cette désorganisation pénalise surtout ceux qui n’ont pas accès à un soutien scolaire à la maison ou à des cours particuliers pour rattraper. Si tous les parents d’élèves du secondaire engagent une action en justice, on estime que le coût pour l’état dépasserait les 4 milliards d’euros. Un montant qui reflète la perte de chance pour des milliers d’élèves.